探究高中生物教学中引导学生自主学习的策略

随着教育体系的不断改进和新课程的新要求,学生不能再像以往一样完全依赖于教师的讲解来学习,因为课堂学习的时间毕竟有限,教师很难在有限的时间内对学习内容进行全面深入的讲解,更多情况下,教师只能是抛砖引玉式的对生物学习内容进行系统化的梳理,对重点内容进行强调,对较难理解的知识点进行讲解。