建构主义视角下幼儿垃圾分类行为养成

建构主义强调以学生为中心,主张让学生自主学习。在建构主义视角下,幼儿教师在开展垃圾分类教育时,应该通过各种途径刺激幼儿的神经,提醒幼儿自觉的对垃圾进行分类处理。促使幼儿逐步的将所学习的有关垃圾分类方面的知识逐渐的内化成为一种属于自身的自主行为,也就是形成垃圾分类行为习惯。笔者针对建构主义视角下幼儿垃圾分类行为养成教育的重要意义做出了分析,并提出了具体开展养成教育的策略,希望对幼儿垃圾分类行为养成教育的顺利开展有所帮助。