一年级数学解决问题教学策略研究

随着现代新课程标准的不断改革和我国经济水平的不断提升,我国的教学水平也在随之发生着潜移默化的变化,在教学改革不断深入的背景下,小学数学如何摆脱局限于数学文本的研究,增强解决实际问题的策略,越来越成为人们关注的焦点,同时,国家对小学阶段数学教学也有了新的要求,要求学生作为课堂的主体,教师起到指导、引导的作用,为了满足教学的要求,本文正是在这一背景的基础上,根据一年级小学生的年龄特点,分析小学一年级数学解决问题策略研究。