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浅谈小学低段数学教学的有效开展策略
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摘要
我们发现了低年级段小学生的学习特点,也根据学习特点提出了构建良好课堂氛围、创设有效生活情境、实现高效的学习探究、组织小组的合作学习、开展多样的课堂练习等对策,来帮助实现小学低段的数学课堂的有效教学,从而提高学生的学习积极性,发挥学生的思维活力,充分认识数学学科,更好地理解数学知识,培养数学学习的兴趣,促进教学有效性的发挥。
作者
黄萍
机构地区
四川省达州市大竹县清水镇第二中心小学
出处
《东西南北(教育)》
2021年第8期330-330,共1页
关键词
小学低段
数学教学
小组合作
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
2021年 第8期
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