谈中职班主任如何实现德育教育目标

对于中职学生而言,他们在前期的教学活动中,受到的打击远远大于他们的受到鼓励,而作为青少年,他们并没有外在表现的那样“自由不羁”,恰恰相反,他们的内在极为敏感,在已经习惯的学习空间中,反反复复地受到打击,使得中职学生对于自己缺少肯定性的评价,使得学生对于自己不自信,而他们的叛逆表现往往只是一种无助的保护色。作为中职班主任我认为,我们要注意从孩子的内在疏导入手,让孩子不断地恢复自信心,让孩子能够拥有辨识能力,让学生能够拥有勇气进入现实生活,能够保持不断地提升个人素养的,生成进入职业发展的准备。在这一方面,我认为,有效的开展德育教育活动就能够有效的解决中职学生的现实问题。本文就对此进行了分析。