“四环两效”教学模式在初中地理高效课堂教学中的应用研究

“四环两效”教学模式主要通过导、议、讲、评四环节;达到良好的教与学的效果。“导”即根据考纲和地理课改要求;导出本节课具体考点。“议”是学生通过听、说、读、写、思等多种方式自主学习;积极参与课堂;体现学生主体作用。“讲”是教师在课堂中的过渡引导、答疑解惑、方法总结、课外拓展、情感升华;体现教师的主导作用。“评”是通过课堂小结和当堂形成性练习检测本节课的学习效果。