项目活动中促进幼儿深度学习的支持策略——以中班《你好,树洞先生》为例

近几年项目活动的开展在各个幼儿园如火如荼地开展着,随着教育理念的不断推进,“深度学习”成了活动开展中幼儿园教育的核心,是实现幼儿教育目标的载体和中介,对幼儿的成长起着至关重要的作用。教师要充分利用项目活动,在活动中促进幼儿的深度学习,以提高幼儿的观察、思考和反思的能力,进一步追求主动学习、知识建构、知识迁移和提高思维品质。本文旨在通过项目活动的开展,提出促进幼儿深度学习的支持策略。