摘要
近年来,我国加大了新课程改革工作的力度,从而有效的推动了教育教学工作整体水平的显著提升。在小学教学结构之中,语文课程是其中较为重要的一门基础学科,并且学生语文知识的学习效果往往与其他学科的学习情况存在直接的关联,所以应当给予重点关注。就小学阶段学生实际情况来说,学生年龄较小,自身心智发育还没有达到成熟的状态,对于外界事物的判断还都停留在主观意识的层面上,在学习中无法长时间将注意力集中在教师的教学活动之中。尽管小学阶段性学生学习压力较小,但是需要学生掌握的汉字的数量较多。为了切实的提升学生汉字学习的效率,那么就需要教师要充分结合小学阶段学生各方面实际情况和学习需要,对教学方法进行优化和创新。
