摘要
所谓批注式阅读,其实是一种融入课本内容的阅读模式。教师在课堂上通过运用这种阅读方式,可以让学生全身心地投入 到作者所写的文本当中,随时批注自己对于作者描写内容和情感表达的理解,从而实现学生思想的自由化和个性化。批注式阅读的发 展来源于评点,它承载了我国博大精深的文化底蕴,而且完全符合新课标改革要求,将学生的主体地位得到升华,提倡与作者进行沟 通交流,为学生创造了自我体验的空间。因此,本文通过多种渠道和方式的调查,总结了现阶段小学生使用批注式阅读的基本情况, 探讨了学校在该方法的教学过程中存在的不足,然后结合目前的教育改革新政策和个人的一些教学实践经验,站在广大人民教师的视角, 给小学生使用批注式阅读提出了合理化建议,期待能够给教师的教研工作提供新思路,并且带去实质性的帮助。
