摘要
随着教育改革的不断推进,学生的主体价值受到越来越多教育工作者的关注,而“人本主义”的学习理论正是以学生为主体展开的一系列教学模式的尝试。尤其是在高职院校体育教学管理的探索中表现出极大的优势。首先,体育课程不同于单纯的理论教学,以学生为主体的体育教学管理要求体育教师从学生的角度出发进行思考,充分的考虑到学生的身体素质,听取学生对于体育课程的合理需求,从而做出教学方法的积极改变。让每一位学生都能在体育课程的体验过程中激发对体育课程学习的积极性。促使学生以自己喜欢的方法学习体育知识和体育技能。本文从“人本主义”的学习理论内涵出发进行阐述,使读者对于“人本主义”的学习理论有一个总体了解,然后就“人本主义”视角下高职院校体育教学管理现状展开实际调查。在发现问题的基础上,提出“人本主义”视角下高职院校体育教学管理优化策略。期望这些策略的提出能够有效促进高职院校体育教学管理的进步。
