初中物理教学中问题情境创设策略研究

对于初中生而言,物理学科具有一定的系统性、复杂性,理解起来存在一定的难度。在新课程改革全面推行的大背景下,创设何种问题情境才能最大限度地调动学生学习的积极性,使枯燥、抽象的物理知识更加贴近学生的已有生活经验,有效引导学生展开自主学习与探索,是一个值得广大一线教师深思的问题。