中职数学教学中“学案导学”运用策略分析

一般情况下,中职院校的学生很难对数学课堂教学展现出浓厚的兴趣以及强烈的课堂参与欲望。所以,在课堂教学中,数学教师务必要充分发挥自身的引领作用和主导作用,逐渐去引领学生发掘他们在课堂教学中的主体地位,充分调动学生的学习积极性,使每一名学生都发自内心产生自主学习的主观欲望。所以,在中职院校数学教学课堂中,教师有必要引入导学案作为开展教学的有效工具,激发学生的学习主动性。为此,本文将从学案设计、学案施行、学案实践等各个方面对导学案教学模式进行详细介绍,以期加强中职院校数学课堂教学效率。