摘要
建构游戏是幼儿非常喜爱的游戏,随着课程的改革,幼儿的游戏也变得更加自主。为满足现阶段幼儿的需要,我们基于生活化启蒙课程理念,打破传统的一日生活时间安排,为建构游戏设置弹性时间,让幼儿和教师都慢下来,化零为整,给与幼儿充足的时间去探索去尝试,保障幼儿游戏和深度学习的时间。同时,也让教师有时间、有精力陪伴孩子、观察孩子。本文以中班建构游戏《西湖》为载体,从“愉——自主生发于兴趣、娱——寓多元目标于过程、渔——寓自由探索于创造、予——寓自我成长于赋权”四方面阐述探索生活化启蒙课程在建构游戏中的实施新路径。
