运用四步法对课程班本化的实践与思考——以小班班本主题《秋天里——萝卜的故事》为例

随着课程改革的不断深入,教师对于课程班本化更加重视,因为它符合本班幼儿的兴趣爱好和经验基础,巧用班级各种资源,进行动态的开发,推动幼儿主动学习 、探究和表达,有利于其健康成长与全面发展。本文将以小班班本主题《秋天里——萝卜的故事》为例,运用“生发、生长、优化、记录”四步法开展课程班本化实践。