摘要
在教育领域,有一个非常值得关注的问题——教师职业倦怠。小学生年龄小,好奇心强,自控能力欠缺,过度的依赖性使小学教师工作开展更为复杂化和精细化,同时承受着巨大的压力,个人的职业发展,专业知识的更新,校园文化的建设,校园人际关系和家校关系的处理,正常教育教学之外的附加工作量等等,都让教师身心疲惫,甚至产生消极怠工的想法。尤其是教育教学不断深化改革的今天,对教师提出了更高的要求。如果不能更好解决教师职业倦怠问题,将直接影响到教育教学活动的开展。因此,本文基于社会存在的教师职业倦怠问题,深入剖析小学教师职业倦怠的教育管理因素,以期为小学教育发展提供一些借鉴。
