促进深度学习的小学数学教学设计案例分析

“深度学习”,是回应教学本性、深化学科课程改革、落实核心素养的重要举措。文章结合深度学习的概念和特征,以促进深度学习为基本目标,提出了巧设问题引发数学思考、提前铺垫生长新知识、融合多元评价发展高阶思维等策略,并以三年级的“认识几分之一”为例,进行了实践应用。