多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

随着现代教学理论的发展和进步,促进课堂教学保持时代气息,促进学生综合素养的发展和进步,成为教师关注的核心目标。在小学音乐教学中,传统课堂“唱歌”的教学方式,对学生音乐素养的培养作用十分有限,导致学生对音乐内容的认知十分狭隘。对此在新的教学时期,教师要根据时代发展特点,在音乐课程教学中融入多元化的文化元素,促进学生对多种音乐类型的赏析和了解,使学生对音乐课程建立更深刻的理解。