提升小学低段学生数学质疑能力的策略研究

一个国家要发展创新,质疑能力尤为重要,在新的教育形式下,教师不但要承担起“传道授业”的光荣使命,还要提升小学生的质疑能力。小学数学是一门基础性学科,重在培养逻辑思维能力,为学生以后的学习奠定基础。数学离不开思维,思维源于思考,思考起于质疑。因此,针对于数学这一学科来说,提升小学低段位学生质疑能力显得很有必要。在教学中,教师巧设问题情境,能极大激起学生探索求知的欲望,引发学生勇于质疑,调动学生学习的主观能动性,促进学生质疑能力与解疑能力的培养。