基于图形化编程平台的课堂教学实践研究

传统的数学课堂,强调数学的工具属性,弱化了数学的文化价值,忽略了数学的思维锤炼;信息技术课堂,更多关注学生的思维培养,淡化了审美意识。程序设计视角之数学美探究,将数学的美用程序来表达,以程序运行的结果来呈现数学之美。通过程序设计,让学生领略数学的美感,在设计程序的过程中提升思维品质。