摘要
分析以情境为导向的护理教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法:随机筛选2018年12月-2019年12月期间接收的护理学生50名,将所有护理学生根据随机数字表法分成观察组25例和对照组25例,给予对照组护理学生传统护理教学模式,观察组则采取以情境为导向的护理教学模式,将最终两组护理教学模式的应用效果进行比对。结果:最终教学结果显示,观察组护理学生所获得的理论知识以及操作能力均得到显著提升,护理学生的学习积极性、护理沟通能力以及应变能力评分也较高,最终对教学质量的满意度评分也较高,各指标结果同对照组教学模式的结果比较已占据显著优势,两组指标对比差异性显示(P<0.05)统计学意义存在。结论:在妇科护理教学中应用以情境为导向的护理教学模式,能够有效提升护理教学质量,促进学生的学习积极性以及对护理知识的掌握程度,从而能够提高护理教学质量。
