摘要
小学低年段学生属于学生刚刚步入校园接受系统教学的阶段,学生从幼儿园毕业,身上通常还保留期间的很多特点,他们天真活泼好动,对外界事物充满好奇心,但敏感性也非常强,情绪化比较严重,很容易受到他人和具体事物的影响,出现行为摇摆不定或冲动的现象,同时,他们期盼得到关注,又渴望表现自己,但常会产生骄傲的情绪,一些学生的自尊心和好胜心也非常强,并且很容易受到打击,自我调控能力和抗击能力比较弱,因此,也非常容易产生学习和生活上的不自信及胆怯心理。本文主要概述了当前低年段学生的心理健康状况,并通过仔细研究,探讨更加有效的教学改进对策,以期能为实践教学工作的开展提供参考依据。
