关于小学劳动教育课程策略研究——以深圳市龙岗区麓城外国语小学劳动教育校本课程为例

家庭、学校、社会协同是推动学生劳动教育的根本途径,是落实五育并举根本任务的重要渠道。针对长久以来我们在劳动教育中缺乏科学规范的劳动教育课程问题,深圳市龙岗区麓城外国语小学以劳动教育特色校本课程体系为途径,发挥学校的主导作用,家庭的基础作用,社会的支持作用,开展了一系列的家校合作式劳动教育课程。该校本课程统筹“家校社”三方资源确定课程内容,实行多方位多角度的评价机制,在推动劳动教育课程化中显现出独有的价值意义。