孤独症学生绘本教学策略的实践研究

按照《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》要求,特殊教育教师可充分利用孤独症学生的视觉学习的优势,以绘本为载体,尊重差异,促进个性化发展,采用合适的教学策略引导学生阅读,提高孤独症学生的认知、语言理解和社会交往能力,为他们适应社会、融入社会奠定坚实基础。