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幼儿园中大班教师绘本教学的现状及策略分析
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摘要
为了探索推进幼儿园中大班绘本教学创新改革的有效路径,本文采用了园本研读的方法展开了综合的绘本教学研究,得出了“集体阅读”、“结伴阅读”、“自主阅读”等不同绘本阅读方式。经过教学实践,可知三种阅读方式均在某种程度上发挥了幼儿的主体作用,激活了幼儿的创造思维活力,增强了幼儿对绘本阅读兴趣与理解能力。
作者
徐岭
机构地区
广东省蕉岭县润玉幼儿园
出处
《读与写(中旬)》
2021年第6期357-357,共1页
Reading and Writing
关键词
幼儿教育
绘本教学
图画书
教学策略
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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读与写(中旬)
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