CASVE循环认知策略《办公自动化》课程教学中的应用

《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,要求加强实践育人环节基地建设。秘书学作为一个应用型文科专业,注重学生实践能力提升是人才培养的关键。该专业针对的办公室文员、助理、人力资源管理专员等岗位中,都明确要求能熟练掌握办公软件和信息化技术,《办公自动化》课程作为承担培养该项能力的主要课程,提升其实践教学效果成为秘书学专业学生能否拥有此项能力的关键。如今社会需求日新月异,能否紧跟时代发展步伐,及时与相关企事业单位取得校企合作,根据能力发展需求设计相应的教学,也是验证该课程教学效果的主要途径,而作为作为职业发展规划中职业决策的主要模型——CASVE 循环认知策略对于提升该课程教学有很大的促进作用,本文即是应用该模型探讨《办公自动化》课程教学。