高中语文教学对学生家国情怀的培养

高中历史课堂中,史料的呈现往往是为了引出知识点,帮助学生加深认识,更有提高学生理解和提炼的能力,引发价值共鸣的作用。但如果不考虑到学生的接受能力和学情,效果则会大打折扣。除了语言理解上的问题外,老师需要考虑学生如何能在一堆枯燥的文字中找到阅读的兴趣,从而激发他们思考。这对史料本身提出了一定要求,仅依靠教材中的材料是不够的。以笔者所在的城市南京为例,讲述中国史时对于南京城市的资源应用的较多,能引发学生的共情,尤其是在课堂中培养家国情怀显得更加自然流畅。