摘要
2017年国家《普通高中美术课程标准》提出高中美术学科五大核心素养——图像识读、美术表现、审美判断、创新实践和文化理解。这是新课标对高中美术鉴赏教学提出的又一需要解决的问题,要求美术课程在帮助学生传承传统文化的同时又增加了育人的目标,这对学生和老师都提出了更高的要求,特别是对于教师来说,在教学中会面临了一些问题。比如:如何选择教材中的题材,选择后如何重新组织编排好一节课内容?课程怎么更好的体现新课标要求,进而达到美育的目标?因此,教学设计对于美术鉴赏课就显得特别重要,既要体现教师对教材内容的理解,对教学方法的运用,对课堂的掌控力,还要面向全体学生的发展,符合高中生的艺术发展特征,也要时刻体现美育的渗透。本文主要从《八大山人的艺术人生》一课的教学设计案例中做初步的探索研究。
