关于幼儿园班级区域环境创设的实践研究

随着社会的进步和时代的发展,幼儿教育已不只是因为家长工作没有空余时间带孩子而选择的托儿所。而是在幼儿离开家长怀抱走入集体二次的启蒙教育过程,而幼儿所处环境也成为潜在的影响因素之一。因家庭因素、教育因素、幼儿个体性格等根由导致幼儿个体存在差异,为了满足幼儿个体发展的环境需求,在新教育纲要的影响下幼儿活动区域化成为了幼儿园建设的重要发展因素之一。