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探究小学低年级多样化识字教学方案
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摘要
在小学阶段的语文教学过程中,识字教学是低年级教育的重要组成部分,对小学生今后的学习和发展具有重要的影响作用。因此,教师要对教学资源进行有效的整合,创新多样化的识字教学方案,促进学生快速、准确的识字学习。
作者
赵丽娜
机构地区
河南省濮阳经济技术开发区实验学校
出处
《读与写(下旬)》
2021年第6期342-342,共1页
Read and Write
关键词
小学低年级
多样化教学
方案探析
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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读与写(下旬)
2021年 第6期
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