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基于学生的思维轨迹构建智慧课堂

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摘要 一、根据学生特点,创设教学情景,让学生自主探究,获取知识。二、多种资源的应用,是构建数学智慧课堂的重要手段。三、学生能够学以致用,解决实际问题,实现人人学数学的目标。
作者 李宁丽 邹英
出处 《读与写(上旬)》 2021年第6期119-119,121,共2页

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