国家标准指导下高校学前教育专业人才培养课程设置的比较研究——以云南省三所高校为例

近年来学前教育质量受到社会各界的广泛关注,高校学前教育的人才培养过程及质量也愈加受到重视,教育部先后出台一系列国家标准文件对高校学前教育专业办学进行指导。本研究通过对五个学前教育专业办学国家标准进行梳理,分析各标准对高校学前教育专业课程设置提出的要求,并对照标准评价三所高校学前教育专业课程的实际开设情况,以期总结经验进行推广,同时发现各校课程设置的不足并进行完善。