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融情于境,让习作表达更灵性
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摘要
对于小学生来说,他们较难理解抽象的语言表达,写作是学生情感流露的重要过程,只有让学生有话说,他们才会“下笔如有神”。
作者
洪潇莹
机构地区
福建省泉州市丰泽区第三实验小学
出处
《少年写作》
2021年第3期14-14,共1页
分类号
I [文学]
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同被引文献
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引证文献
0
二级引证文献
0
1
徐芹.
自主选题,让习作表达更真实[J]
.小学语文教学,2020(23):28-29.
2
张华琴.
大单元背景下习作单元的整体解读与设计——以统编教材五年级下册第五单元为例[J]
.读与写(中旬),2021(7):93-94.
少年写作
2021年 第3期
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