摘要
在小学语文教科书开始统一使用统编教材后,由于对学生的能力训练点是有层次的,有梯度的安排。因此,对于中高段的孩子们来说,前面又使用的人教版一至三年级的教材,学生学习和掌握的知识和能力训练可能没有达到统编教材的教学目标,在中高段的语文教学中则出现训练梯度不一的现象;思维导图属于现阶段教学过程中能清晰呈现思维过程的可视化教学工具,不仅能帮助学生对所学课文进行内容梳理,还能帮助学生对本课的学习方法和学习目的进行梳理,再上升至对本单元语文要素的梳理分析,从而让学生更明确学习的目的和学习过程,思维也更加清晰。
