基于“同课异构”视角的地理“观察地貌”的核心素养培养对比分析

地理课程不仅是高考的重要考查科目,也是提升学生核心素养的重要途径。随着我国教育体制改革不断深入,对高中地理教师核心素养教育的要求也在不断提升,为了到达核心素养的教育目标,同课异构的教学理念被提出,通过这样的方式能够有效提升高中地理教学效率,实现核心素养的培养目标。