摘要
高中生正处于青春期,正是心理状态逐渐成熟的时期,班级是高中生学习、生活的基本组织,所以有效地进行班级管理极为重要。在强调素质教育的今天,强调学生的主体意识和自我发展能力,学生的自主能动性是素质教育培养的关键,班级管理对于学生的发展具有积极的影响。在传统的班级管理中,班主任作为班级的主体,对学生主观能动性的发展产生不利的影响。小组合作学习理论作为课程改革中积极倡导的学习方式之一,对于学生发展以及班级管理具有重要的影响。在高中班级管理中运用小组合作学习理论,探究小组合作学习理论的管理效果,以期能够为高中班级管理提供借鉴。
