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高中数学教学中学困生转换的策略
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摘要
高中阶段数学无疑是非常重要的一门学科,不仅在高考中所占的比重很大,而且数学是一门能够充分锻炼学生逻辑性思维的学科。而高中阶段数学的难度比初中阶段有着较大的提升,学习方式和解题方法都有很大的差异,从而导致出现不少“学困生”。对此,本文将对如何在数学教学课堂中对“学困生”进行转化展开阐述,分析“学困生”转换的有效策略。
作者
靳学芬
机构地区
贵州省铜仁市第二中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第11期180-180,共1页
关键词
学困生
转换策略
高中数学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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