血液科临床护理带教中情景模拟教学的运用

探讨血液科最佳护理带教模式。方法:从我院护理专业学习中随机抽取80名,并均分为对照组与观察组,分别接受常规教学与情景模拟教学两种教学模式。结果:观察组考核成绩、教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学相比,情景模拟教学发挥着独特的作用,可促使血液科临床带教实现高效教学,值得广泛推广运用。