小学语文学困生转化“四部曲”

学困生作为学生群体当中的特殊群体,在教育教学活动的过程中,教师应当给予学困生更多的教学关注,充分了解其内心学习诉求以及学习认知能力发展水平,从而采用更具针对性与具体性的教学手段来提升学困生的综合学习能力以及核心素养发展能力。小学语文是提高学生文学素养的重要教学科目,学生在小学阶段打下坚实的语文学习基础是十分重要的。但是语文学困生往往对于文学基础知识掌握不牢,学习兴趣不高,不能充分理解文章内容,从而丧失语文学习信心,教师在面对这样的教学情况时, 要通过科学教学指导方法,来帮助学困生转变自身的学习心态, 树立正确的学习目标,让学困生在教师的引导下走出学习困境。