摘要
随着我国素质化教育的全面开展,在小学教育中融入数学文化的重要性也日益凸显。数学学科作为重要的自然学科之一, 其背后的理论和思维逻辑性是非常严密的,对其文化进行深入探究具有重要的价值。在实际的小学教育过程中,插入有效的数学文化 教学内容以及背景,能够有效增强学生对知识的系统化学习。处于小学阶段的学生,其思维意识是非常活跃的,在此阶段为学生对数 学基础知识的认识还不充分,所以,利用数学知识进行小学教育,具有非常悠远的教学意义和价值研究。因此,研究数学文化,将其 切实融入到小学教学中是非常重要的。
