摘要
与其他学科相比,小学语文的工具性、人文性更为明显,语文老师需要了解这一课程与其他课程的内在逻辑联系,围绕学生开展教学实践活动,抓住教学的重难点,坚持学生的主体价值,将理论分析、实践研究与学生的自主实践活动相联系,既关注学生的主体地位,又强调教学资源的优化利用和配置,保障学生能够意识到自主学习的价值和乐趣。小学语文教学中要以学生目前的社会生活实践经验以及语文知识为着眼点和落脚点,努力调动学生的学习热情,为学生的语文学习提供更多的素材。平板移动教学是一种新的教学方法,能够更好的激发学生的学习积极性,基于传统教学方法的基础上,教师要能够结合现代平板移动教学的特点,注重分层教学,还要能够突出移动互联网所特有的时间自由、学习方式随意等特点。
