小学数学“倍的认识”的教学策略

现如今,教师在开展数学授课活动期间,受到新课改的影响,也变得愈加注重学生数学素养的培育,期望激发他们的数学潜能。与此同时,《倍的认识》是小学数学中极为关键的一项内容,怎样才能够进一步引领小学生掌握“倍”的意义,提升小学生的“数感意识”,也成了小学数学教师十分关注内容。基于此,就对如何通过问题完成知识的建构、借助对比寻找倍数的特征、采取灵活多变的教学方法以及培养学生的自主学习能力这几项倍数认识的教学策略做出探究,以供参考。