小学语文诗歌诵读教学策略研究

语文教师需要对小学生展开高水准的诗歌诵读教育。因为诗歌朗诵,可以让班级学生对传统文化进行认识,有利于学生们实现综合素质的培养。但是当前语文教师在对小学生进行诗歌诵读的过程中,教学理念和教学方式不科学等问题,不能提高班级同学的诵读和情感理解能力,限制诗歌教学的实效性。所以小学教师需要分析如何对小学生进行高质量的歌诗诵读教学,立足诵读教学,提高学生的诵读能力以及对诗歌的情感理解能力。