识字兴趣——学生乐学的源泉

小学生具有显著的学习特点,而趣味化识字符合学生的学习需求,具有重要的教学价值,能促进学生的知识积累,这就需要教师正视识字教学的现状,并积极采取有效策略实现趣味化的识字教学效果,这不仅是提高学生读写效果的必要途径,而且还是有效激活语文学科的教学路径,能真正将识字活动变得精彩纷呈。