试论小学数学教学中错误资源的有效利用

数学是一门抽象且复杂的学科,学生学习起来有一定的困难,加之小学阶段的学生年龄较小,在学习的过程中难免会出现错误,无法很好地掌握学习方法。对此,在教学的过程中教师就要巧妙地引导学生对错误资源进行利用,以提高教学效率,促使学生得到全面的发展。