摘要
探讨微信平台在手术室护理实习生带教中的应用效果。方法:取60例手术室实习护生纳入本项研究,依据护生入科时间展开对比分组,2017年5月-2018年5月于手术室报道的30例护生为对照组,为之展开常规手术室护理带教,2019年5月-2020年5月于手术室报道的30例护生为观察组,为之展开微信平台护理带教,比较两组不同带教下护生理论、实操成绩、对本次护理带教满意度、教学质量。结果:理论、实操成绩比较中,观察组护生考核后理论、实操成绩均高于对照组,组间比较差异显著(P<0.05);护理带教满意度比较中,观察组对本次带教模式满意度较高,与对照组相比组间差异具有统计学意义(P<0.05);教学质量比较中,观察组护生学习主动性、自我归属感对比对照组护生显著提高,组间差异显著(P<0.05)。结论:手术室护理带教中,应用微信平台展开护理教学,可提高护生理论、实操成绩,并改善护理带教满意度与教学质量,加强其评判性思维的提升,值得推广。
