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于“法”于“景”,以“景”促“法”——浅谈情景教学在英语语法教学中的运用
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摘要
语法教学不应简单地让学生记住一些语言规则,则应将语言的形式,与其意义和交际功能有机结合起来,使学生在实际语言运用中内化语言规则,让学生运用语言进行交际。情境教学是指在教学过程中,教师结合课标要求、授课的教学目标以及教学内容等,有目的,有重点地为学生创设一个逼真的场景。情景教学也正符合了新课程的要求,它解决了语法课太枯燥这一问题。
作者
张亚媛
机构地区
广东省广州市增城区派潭镇第二中学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第7期171-171,共1页
Reading and Writing
关键词
初中英语
情景教学
“填鸭式”教学
有意义学习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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朱天奇.
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指导探究式实验生物化学教学体系的构建与实践[J]
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读与写(中旬)
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