初中数学预习的策略研究

“事不预则不立”,掌握一定的课前预习策略,养成良好的课前预习习惯,对于学生能否取得优异成绩至关重要。初中生 正处于由感性思维逐步提升到理性思维的关键阶段,初中数学课程的抽象性和概括性也持续增强,知识和技能的难度不断增加,如果 学生没有掌握课前预习策略,自然难以取得理想的成绩。为了提升学生的数学思维品质、培养学生的良好学习习惯,初中数学教师应 当深入探索提高学生数学课前预习策略水平的新路径。