基于我国幼师转型与学前教育专业课程建设的研究

从我国现阶段学前教育状况来看,我国幼师的学前教育相对传统,学前教育专业课程的建设、学校的布局和办学模式、专业的教育体制都需要做出一定的调整,以顺应我国学前教育的良性发展。其中,幼师转型和学前教育专业的课程建设是两个符合我国教育基本国情的基本出发点,也要发挥出我国党和政府、学校的积极性,共同构建以理论基础、专业课为主,以实践为辅的新型课程体系。