摘要
在现代的教学过程中,语文是学生进行其他文化知识的主要途径。本文以特殊教育专业的学生为研究对象,分析了他们的课外阅读情况,并结合实际的课堂练习,来探讨特殊教育的生字读文的习惯以及课外读物的选题策略。希望能为今后的语用类的教师提供一些参考。同时也能让更多的同学认识到自己的不足之处,从而更好的提升自身的语文素养。另外还能够让更多的老师意识到,针对特殊儿童的特点来设计更加有特色的课外活动,这样才能真正的实现"育人"的目的;最后,通过对特殊儿童的开发与管理,可以使学校的资源利用率得到有效的改善和优化。
