小学数学第二学段“问题解决”例题类型及其教学策略

近些年素质教育的理念越来越深入,课程改革也进入了新的阶段,随着时代的前进与发展,以往的“问题解决”例题的模 式已经不能够满足当今学生的发展需求,在新的时代背景下,如何正确地把握“问题解决”例题的理念,并且将这一理念运用于小学 数学对于学生核心素养的培养有着非常积极的意义,本文立足于实际,结合学科研究现状,对小学数学第二学段“问题解决”例题类 型及其教学策略进行了研究与分析。